Aluno: (do latim alere "desenvolver, criar") é o indivíduo que recebe formação de um professor para adquirir ou ampliar seus conhecimentos em ...
(pt.wikipedia.org/wiki/Aluno )
Aprendizagem: o processo de aprendizagem pode ser definido de forma sintética como o modo como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências ...( pt.wikipedia.org/wiki/Aprendizagem )
Comportamento: o comportamento é definido como o conjunto de reações de um sistema dinâmico em face às interações e realimentações propiciadas pelo meio ...
( pt.wikipedia.org/wiki/Comportamento )
**Maneira de se comportar; procedimento, conduta. Conjunto de atitudes e reações do indivíduo em face do meio social. .
( www.geocities.com/RainForest/Canopy/9555/glossario_ambiental.htm )
Comprometimento: ato ou efeito de comprometer-se; compromisso; envolvimento . ( Dicionário Aurélio )
Distúrbio : um distúrbio pode ser definido como uma variável indesejada que ao ser inserida a determinado sistema, tende a influir ou perturbar de forma ... ( pt.wikipedia.org/wiki/Distúrbio )
** perturbação do sossego; motim; desordem ( pt.wiktionary.org/wiki/distúrbio )
Família: a família é unidade básica da sociedade formada por indivíduos com ancestrais em comum ou ligados por laços afetivos. ( pt.wikipedia.org/wiki/Família )
** pessoas parentadas que vivem, geralmente, na maesma casa, particularmente o pai, a mãe e os filhos. ( Dicionário Aurélio )
Incompetentes:
Aqueles que não possui competência para resolver determinadas situações
Indisciplina:
O conceito de indisciplina é susceptível de múltiplas interpretações. Um aluno ou professor indisciplinado é em princípio alguém que possui um comportamento desviante em relação a uma norma explicita ou implícita sancionada em termos escolares e sociais. Estes desvios são todavia denominados de forma diferente conforme se trate de alunos ou de professores. Os primeiros são apelidados de indisciplinados, os segundos de incompetentes.
Indisciplinados:
Individuo que não tem disciplina,revoltoso,que é contra a disciplina ou regras impostas por alguém.
Professor: aquele que ensina uma arte, ciência, técinca; mestre ( Dicionário Aurélio )
Reprovação: ato ou efeito de reprovar; exclusão ( pt.wiktionary.org/wiki/reprovação )
** não concordar que a realiza, ou não aceitar como apto ou digno ( algo ou alguém submetido a avaliação ou decisão) ( Dicionário Aurélio )
Respeito: respeito e também dignidade, entre seres humanos envolve o ganhar e o receber o respeito pessoal ou estima de outra pessoa. ...
pt.wikipedia.org/wiki/Respeito
** ato ou efeito de respeitar; submissão; ponto de vista; saudações
pt.wiktionary.org/wiki/respeito
Comments (7)
Anonymous said
at 3:20 pm on Sep 4, 2008
Olá, meninas! Tudo bem? Como expressei ontem, no encontro presencial, achei ótima a idéia de um "glossário" que esclareça os conceitos que vocês estão trazendo e utilizando no Projeto! Aguardaremos o "recheio"! Um beijo grande, Eliana
Anonymous said
at 4:40 pm on Sep 4, 2008
Oi Eliana! Com certeza iremos "rechear" o nosso glossário, espero que fique a contento. Só gostaria de salientar que a idéia de criar esta página foi bem vista pelo grupo e por você, no entanto, pareceu-nos que o apreço ficou restrita ao grupo e por ti. Falo isso porque, ao ver que estávamos procurando a definição dos conceitos, a profª Iris não demostrou nenhum interesse nesta página e deixando a entender que ela ( a página) não teria nenhuma necessidade. Desculpe mas não queríamos glórias, mas também não precisava jogar "água fria".Beijão , Rejane.
Iris Elisabeth Tempel Costa said
at 5:14 pm on Sep 4, 2008
Olá, Rejane e colegas! Vamos aos fatos: ontem a proposta de trabalho era recolher os conceitos que apareciam nas certezas e dúvidas, que vocês já tinham elaborado. Com estes conceitos, vocês deveriam fazer o primeiro mapa conceitual, ou seja, o mapa que registraria o conhecimento de vocês, nesta etapa inicial do projeto. Não coloquei um "balde de água fria" na idéia do glossário, até porque desconhecia a existência desta intenção. Ela é interessante, mas não para ser feita na aula presencial, que tinha uma proposta bem clara, anunciada de antemão e importantíssima para podermos acompanhar a evolução das aprendizagens que farão no decorrer do trabalho. Quando passei pelo grupo, vocês estavam fazendo pesquisas na internet, buscando definições,ao invés de estarem com a atenção voltada à elaboração do mapa. Agora, com o primeiro mapa feito, podem usar os conceitos para rechear o glossário. Será que ficou esclarecido? Foi só uma questão ligada ao "que fazer", à prioridade, naquele momento do encontro. Abra@os
Anonymous said
at 9:05 pm on Sep 4, 2008
Oi Iris ! Agora fica clara a observação feita por ti. Como a Eliana estava nos auxiliando e no decorrer da conversa surgiu a idéia do glossário, seguimos a orientação: criamos a página e partimos para a pesquisa de definições a serem colocadas no glossário. A intenção foi a melhor possível. Desculpa o nosso desabafo. Abraço.
Anonymous said
at 9:42 pm on Sep 7, 2008
Meninas,
tanto o glossário como o mapa são momentos importantes do trabalho.. o mapa ajudará a relacionar os conceitos e o glossário vai esclarecendo os conceitos, e ajudando a construir novas relações para novos mapas. Na área escolhida por vocês há muita confusão entre conceitos e em alguns momentos vocês terão que decidir que abordagem teórica seguir e aí o glossário é importante.... Abraços.
Anonymous said
at 7:06 pm on Sep 8, 2008
Profª Luciane, poderia me esclarecer melhor que tipo de confusão está se referindo? Não compreendi muito bem a sua colocação, desculpa. Abraços,, Rejane.
Anonymous said
at 8:01 pm on Sep 10, 2008
Olá, pessoal! Que tal indicar a fonte de onde estão buscando as definições para os conceitos? Beijo grande, Eliana
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